（吉隆坡27日讯）董教总高度关注教育部在2027年小学新课程纲要中，将国小国语、华小华文及泰米尔小学泰米尔文的每周最低课时从现有的12节统一削减至10节，并强调华文作为华小主要教学媒介语，特征不容破坏，教育部必须将每周12节华文课纳入正式上课时间表，作为长远且根本的解决方案。
董教总今日发表文告指出，虽然减节调整涉及所有源流小学，但各源流学校的语文教学环境与学生需求截然不同，教育部在规划新课纲时绝不能单纯以“统一课时”为依据，而应充分考量各校教学特点与学生实际需要，合理安排语文教学时数，确保母语学习成效不受课程调整冲击。
董教总直言，华小华文科的教学时长向来多于其他语文科，这是华小的核心特征。因此在2027年新课纲中，华小的华文科与马来文科同样排定为每周10节的安排是完全无法被接受的。
文告提到，虽然在教育部副部长黄家和的协调与争取下，教育部最终赋予华小校长自主权，允许学校自行增加2节华文课以维持每周12节，但董教总认为这仅能视为当下的权宜之计。
文告说，由于自主增节属选择性性质，受制于个别学校考量及师资条件，未必能确保全国华小全面落实；未来若正副部长出现人事更迭，政策更存有变数。唯有将12节明文列入正式时间表，才能提供全国华小统一且具约束力的依据。
针对品格塑造活动，董教总对教育部厘清华小可用华文进行该环节表示欢迎，促请当局将有关规定列入正式行政通令，以防说明不清引发基层混淆。同时，董教总建议教育部重新检视每日15分钟品格塑造活动的时间配置，因品格教育本就贯穿于日常教学与班级常规，建议可适度缩短时长或有效融入现有课程，以便将有限的教学时间更合理地回拨给各语文科目。
此外，董教总批评，距离2027年新学年开学仅剩两个多月，但教育部至今仍未正式公布各科节数、完整课程内容与具体落实细节，甚至出现教育官员汇报资讯与部门说法不一的内部协调问题，严重动摇前线信心。
董教总敦促教育部尽快公布完整课程文件与落实指南，让学校和教师在知情且准备充分的前提下推行新课纲，避免仓促上路增加师生负担。
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