（吉隆坡12日讯）教育部宣布，从2027年起，中一数学课程将加强学生不使用计算机进行运算的能力。
教育部指出，这项措施是配合2027年学校新课纲推行，以加强学生对数学基本概念及基础技能的掌握，同时培养他们运用数学知识及逻辑推理解决问题的能力。
“不过，教育部仍会在适当情况下使用科学计算机等科技工具，协助学生探索更深入的数学概念，以及解决较复杂的问题。”
教育部昨日透过国会书面回答伊斯兰党瓜拉吉打国会议员阿末法鲁丁的提问时，如是指出。
阿末法鲁丁询问教育部，在《2026至2035年数学教育转型蓝图》下，政府将如何改革大马教育文凭（SPM）数学试卷，以减少学生依赖死记硬背，并提升至符合国际学生评估计划（PISA）标准。
教育部表示，当局已制定《2026至2035年马来西亚数学教育转型蓝图》，以改善学生在数学基本概念及推理能力方面的不足，全面提升从学前教育至高中阶段学生的数学能力及学习兴趣。
此外，教育部已从2026年起推行小学四年级学习评估（Matriks Pembelajaran Tahun 4），并将从2027年起推行中三学习评估（Matriks Pembelajaran Tingkatan 3）。
“这两项评估将透过改变试题形式，加强学生的数学推理能力。学生必须说明理由、进行推理，并以符合逻辑的方式解释答案，而不能只是死记硬背一般的解题步骤。”
“这也将作为学生的评估及早期检测工具，协助教育部了解学生的学习程度，尤其是在数学知识、技能、推理及解决问题能力方面的表现。”
“教育部将根据评估结果，制定有针对性的辅导及改善措施，缩小学生之间的学习差距，并加强他们对数学的掌握。”
SPM数学试卷将分阶段改革
另一方面，教育部也将分阶段改进SPM数学试卷，以加强测试学生的逻辑推理、资讯分析、决策及解决现实生活问题的能力。
教育部指出，现有SPM数学试卷已涵盖应用能力、解决问题能力及高层次思维技能（KBAT）的题目，因此未来改革并不会全面取代现有的试卷结构或考试形式，而是进一步提升试题品质。
教育部表示，改革将参考PISA的评估框架，但不会完全采用PISA的考试形式，因为两者的评估目的及框架不同。
此外，教育部也已将原有的能力与素养评估（PKL），重新命名为素养熟练程度评估（PPL），让学生透过DELIMa 3.0数码学习平台接受更全面的评估。
教育部表示，这些措施将有助于更准确地追踪学生的学习进展，并制定相应的补救措施，逐步提升学生的数学掌握能力。
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