爱因斯坦的名言“想像比知识重要”道理深刻，引用的人不少，但认识不足的人也比比皆是，尤其乐坏了喜欢天马行空的人。“想像”和“知识”两者之间，比较起来，前者比后者重要，这是我们对这句话所了解的意思，可是，请注意，如果因此以为这句话等同于说“知识不重要”，那就是不当引申。明说时，没有人会承认自己会犯这样的错误，这还真需要我们对自己有一定的坦诚和自觉心，以意识到自己在什么时候真如此不当引申了。
社会上曾有这样的流行说法，“工作经验比文凭重要”，因此，有的人没迸出口但在心里实已成型的下一句就是“文凭不重要”。比尔盖兹为了创立微软选择从哈佛退学、史蒂夫·乔布斯因不想耗费父母的积蓄，大学只念了六个月就退学、马斯克为了把握互联网创业浪潮，只读博两天就退学等特例，效应巨大，大家津津乐道，许多人借此鄙视文凭，被“我行，你当然也行”的激励冲昏了头，按捺不住，无法在大学多浸几年。
“听君一席言，胜读十年书”主旨说的是“君言”太有价值了，自己受教了、获益良多，但绝无因此日日听君言、不需再读书的意思。同样，“读万卷书不如行万里路”，在肯定旅行、见闻的价值之馀并无贬低读万卷书的意图，只是两者之间排列了上下高低而已，如果你觉得有贬低读万卷书的含义，大概是对这句话“甚解”了！
对于那些会把“甲比乙重要”不当引申为“乙不重要”的人，我们最好不要对他们使用“甲比乙重要”的语句，不然就须记得做补充。比如，老师对学生说“详细的解题步骤比正确的答案重要”，许多学生会因此以为“正确答案不重要”，那么，有经验的老师必然会以“正确答案固然重要，但我会更著重详细的解题步骤”之类的补充说明。
对于语句如何反映思想不太关注的人或为了突出甲而不顾对乙有什么扭曲的人，使用“甲比乙重要”类句子所制造的伤害可以是很大的。曾见过有一组织在鼓励中学生参加生活营时，打出的标语竟然是“读再多的书还不如亲身体验”。根据以上分析，有的人的确因此会不当引申这标语并建立起“读再多的书也没用”的印象，尤其是在今天教育课题经常为人诟病的社会氛围之下。对读书制造这样的负面印象，学生还没受生活营之益，就先受其害了！当然，你可以说这是不当引申的人的问题，不是写标语的人的问题。没错！但我的意思是，写标语人是否可以敏感一些？是否可以预先衡量效果？语句可以是千变万化的，有好多造句法可以强调“亲身体验”的重要性，为什么非得和“读再多的书”比较不可？读书而不体验，那是学习方法出现问题，不是读书本身出现问题。体验固然重要，但读书也有其不可取代的价值。
“甲比乙重要”并不等于“乙不重要”，如果在自觉或不自觉间由“甲比乙重要”进一步不当引申为“乙不重要”，那就是犯了不当引申的思维谬误，是一种思维不严谨的表现。思维不严谨导致认知失准，就会影响价值观。本文所引几个例子都与读书有关，不严谨诠释就会扭曲读书的价值观，其代价可大了！
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