（怡保19日讯）我国登记在册的自闭症儿童人数10年间暴增近8倍，从2015年的约1万人攀升至2026年的8万9000人；身心障碍者（OKU）总人数截至今年6月也接近85万人。马青全国中委林锦贤认为，相关数据已为我国医疗、教育、社会福利及家庭照护体系敲响警钟，政府不能再以单一部门方式应对，而须建立跨部门及社会共同扶持机制。
也是马青政治教育委员会及马华党校副主席的林锦贤今日发表文告指出，社会福利局总监拿督仄慕拉沙央日前公布上述数据，反映特殊群体及其家庭面对的支援需求正快速增加。
他说，许多特殊儿童需要长时间甚至全天候照护，导致部分家长或照顾者被迫放弃工作，家庭收入因而受到影响；另一方面，特殊教育、医疗、治疗服务及辅助器材等相关开销，也进一步加重家庭经济负担。
“社会福利不能只停留在提供象征性的经济援助。我们不能一直‘喂鱼’，而是要教会特殊孩子如何‘钓鱼’。”
林锦贤指出，政府与其单纯提供有限的每月现金援助，不如进一步建立系统化的生活及职业技能培训，协助有能力工作的特殊青年掌握一技之长，逐步从援助的接受者转变为能够创造社会价值的一分子。
他促请政府扮演“领头羊”角色，搭建特殊群体培训与私人企业之间的桥梁，让培训内容与实际职场需求接轨。
“很多自闭症或智力障碍青年虽然在社交方面面对一些障碍，但部分人具有高度专注力及良好纪律，只要给予适当培训及工作环境，他们同样可以胜任特定职务。”
他举例，酒店、餐饮、零售及其他服务业可根据特殊青年的能力，设计标准作业流程及工作岗位，例如咖啡厅的泡咖啡、收银，酒店或疗养院的熨衣、折叠床单，以及零售业的货物分类与包装等。
“政府牵头、私人企业参与、技能培训立身的模式，不仅能协助特殊青年获得工作机会，也有望纾解服务业长期面对的劳工短缺问题。”
林锦贤认为，更重要的是，让特殊青年能够透过自己的能力获取收入，逐步建立自立生活的基础，也能减轻家庭长期照护压力，为他们在父母年老后的生活保障提前做好准备。
身为教育工作者的林锦贤同时提出3项建议，促请政府、教育界、社区及家长共同完善特殊儿童支援体系。
首先，他促请卫生部加快培训及增加特殊儿科医生、语言治疗师及职能治疗师等专业人才，并将相关服务逐步延伸至各地社区诊所。
他指出，自闭症及其他发展障碍儿童的早期识别及介入非常重要，但目前部分家长面对政府医院诊断及治疗服务等候时间较长，可能延误孩子接受适当支援。
“我们必须做到早期筛查、早期确诊及早期介入，不能让家长在漫长的等待中错过孩子成长的重要阶段。”
其次，他促请教育部全面加强融合教育及特殊教育，逐步增加全国各地华小及国小的特殊教育班与特教教师编制，以满足日益增加的需求。
他也建议学校推动“爱心阳光同学”等同侪支援计划，让普通班学生在教师指导下，透过日常校园活动陪伴特殊教育学生，例如一起用餐、进行简单球类活动，或在换课时协助提醒课本等。
“这不仅能在一定程度上减轻教师的照护压力，更重要的是让普通学生从小学习包容与同理心，建立更友善的校园环境。”
他说，教育制度也应进一步发掘特殊青年的能力及潜能，包括资讯科技、数据标注、艺术设计等领域，让教育不只是照顾，更能成为培养自立能力及职业技能的重要起点。
第三，他促请政府与民间组织加强社区宣导，协助家长及社会大众建立正确的特殊儿童认知，破除“孩子只是比较慢”、“长大自然会好”等传统迷思。
林锦贤指出，部分家长面对孩子语言或发展迟缓的情况时，可能因缺乏相关知识，或担心受到亲友及社会异样眼光，而选择观望甚至逃避求助。
“例如孩子到了三岁仍不会说话，有些长辈可能仍以‘男孩子大器晚成’或‘贵人语迟’来安慰家人，但如果孩子已出现明显发展迟缓的迹象，就应及早寻求专业评估，而不是一味等待。”
他说，政府应联手非政府组织、医疗及教育专业人士，在全国各地社区持续展开特殊儿童教育及照护宣导，让家长了解识别征兆、求助管道及可获得的支援。
“面对特殊儿童及身心障碍者人数持续增加，这已不是单一家庭的问题，而是整个社会必须共同面对的课题。”
林锦贤强调，只有政府、医疗体系、教育机构、私人企业、社区及家庭共同建立完整的支援网络，才能让特殊儿童从“被照顾”逐步走向“能自立”，也让他们真正拥有融入社会及创造自身价值的机会。
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