（怡保8日讯）由董总推动的全国独中电子化教学，至今未有完善的系统及指南，加上独中掌校者对电子化教学的看法各异及其他多项因素等，导致霹雳州内各独中在发展此教学领域的进度不一。
据本报记者向州内数名独中校长探听各校落实电子化教学情况后，发现有者认为电子化教学属势在必行的未来趋势，有者则觉得传统教学法仍然无法被取代，电子化教学只能暂时作为辅助之用。
安顺三民独中校长胡永铭指出，校方需与时并进，现时的学生自小在电子产品的环境下成长，对于冗长繁琐的文字，较难以吸收，若教师可于网上下载动画辅助教学，将有助提升学习的兴趣。
他在受访时透露，董总在推动全国独中电子化教学方面已是“慢人一步”，更何况董总至今仍未拟定好一个完整的系统，让国内独中统一推动电子化教学。
鼓励自行开发课件
“据我了解，董总目前还在研究落实独中电子化教学的系统，至于课件也正在逐步开发中，而我们现在也只是收到董总寄来的一些单一科目课件进行试用。”
他说，其实该校现有电子化教学的硬体设施都已经“到位”，只是欠缺软体的设备，如电子课件等，还需要一些时间进行开发及准备。
“我们不能直接将课本的内容电子化，否则将失去电子化教学生动的吸引力，我们必须在设计电子课件的过程中，融入其他的内容，如‘成功教育’的教学理念等。”
部分教师感恐惧
胡永铭表示，目前该校拥有数个管道去筹备电子化教学的课件，其中包括等待董总开发的电子课件、联合霹州9所独中的特定科目教师，合作设计特定科目的电子课件，及鼓励该校教师自行开发本身擅长科目的课件等。
询及教学电子化是否会影响传统课堂教学的素质时，他强调本身不否定传统教学的绩效，惟他认为提升学生的学习兴趣更为重要。
此外，班台育青独中校长郭花妹则指出，该校在明年新学年除了将全面采用电子化教学外，也陆续施行电子化行政事务、推出网页及电子成绩报告等。
她说，每个班级如今都设有投影机及电脑设施，大部分课室都已无传统的粉笔教学，仅剩科学实验室，处理行政事务则处于半电子化的阶段。
“但部分教师对电脑教学较感恐惧，一些资历较久的教师今年也没配合电子化教学，校方对此已安排这些教师接受培训，以便明年可统一开跑电子化教学。”
传统教学仍扮要角
怡保育才独中校长苏民胜披露，电子化教学仅是一种辅助教学工具，需要配合传统教学才能发挥其最大的功效，传统的课堂教学仍扮演非常重要的角色。
他接受访问时说，电子化教学的定义因人而异，该校较为倾向“多媒体教学”，即教师于课堂以多媒体配备辅助教学，非透过网络平台处理教学及行政事务，此建议仍需时探讨可行性。
“本校自2009年从上海引进‘成功教育’教学理念后，便逐步试用由上海闸北第8中学，为独中制作的电子平台教学课件，初中各年级的数学、物理及华文科目，都全面采用电子平台教学课件。”
他指出，校方对此也陆续为每间课室，增设多媒体配备，包括电脑、投影机、萤幕及音响系统等，辅助老师提升教学的质素及效能，惟仍有使用白板叙述教学内容。
不鼓励全面电子化
“学生在课堂结束后，也可向教师备份教学内容回家复习，免却耗时从白板上手抄同样的内容。”
他解释，教师将透过播放一些适合的教学题材视频，让学生更有想像及连贯的空间，加强教学效果，不过，仍保留传统的印刷课本及传统作业。
他也强调，虽然电子化教学非常便捷，然而却不鼓励全面趋向电子化，并认为倘若全面落实电子化教学，老师举足轻重的角色也随之淘汰。
掌校者墨守成规 不谙电子科技
霹雳州董联会主席拿督李官仁坦言，现时的独中掌校者过于墨守成规，有者甚至停留于80及90年代的陈旧思想，这些不谙电子科技的校方，导致在推动电子化教学的过程中，障碍重重。
他接受《东方日报》访问指出，独中落实电子化教学的进度，胥视各校推动力的多寡，财力、人力资源及董事部的配合等因素，都会牵动推行的成败。
“电脑需系统每年更新，除涉及庞大的经费外，校方也需有科技专才协助解决一些电脑问题，若掌校者为年轻一代，科技知识与技术较为丰富，对推动电子化教学是事半功倍。”
也是董总副主席的李官仁认为，霹州内除了曼绒南华独中较为积极推动外，其余独中的配合度欠缺理想，有加强及提升的空间，冀望霹州独中向森州看齐，积极推动电子化教学。
“教学电子化有助于加强学生的吸收能力，便捷教学的成效，我也冀望未来可趋向零纸张教学，各校师生可于网上作业及处理行政事务。”
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