（吉隆坡23日讯）教育部长拿督斯里法迪娜表示，教育部将利用国际学生评估计划（PISA），以及其他国内和国际评估数据，找出教育体系存在的学习差距。
她指出，这些数据还将用于确定学校应优先采取的干预措施。
“PISA应被视为一种提醒，即教育转型需要持续努力和不断改进。我们不能指望变革在一瞬间就能落实，然而如果某些方法未能带来预期改善，我们也不能安于现状。”
她认为，2025年的PISA成绩已清楚表明，马来西亚仍需加大努力。
法迪娜昨日在国会下议院，书面回答民主行动党木威国会议员倪可汉的提问时，如是表示。后者要求政府说明，为何我国学生在SPM考试成绩有所提升，但PISA表现却下滑。
法迪娜表示，尽管我国在PISA的数学成绩有所下降，但科学科目表现有所改善，显示我国学生在计算和解决问题方面具备相对较强的能力。
“因此我们必须在解决现有短板的同时，充分发挥这一优势。”
她指出，精通数学不能仅仅是死记硬背公式，更在于理解其概念和解决问题，这同时需要强大的语言理解能力。
她说，对于将参加2029年PISA考试的学生，也必须从现在开始，在整个小学和中学阶段持续获得所需的支持。
与此同时，她也承认，教育部在根据学校需求分配师资方面仍存在改善空间，并表示教育部将进一步探讨此事。
“这一点至关重要，以确保学生获得与教师专业能力相匹配的优质教学。”
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