几个月前下班驾车回家途中，我不小心撞了前方一辆车的车尾，于是跟车主一起前往警局报案。等待报案期间，我便与巫裔车主聊天。他提到其儿子正在念中学，目前住在学校宿舍里。我随口说，“那很方便，不用每天往返学校与住家。”
没想到，他听后却说，其实他有点担心儿子的安危，因为不时听闻学校宿舍发生霸凌致死事件，包括沙巴州13岁女中学生扎拉不幸在宿舍坠楼身亡的悲剧，家属随后在死者手机发现扎拉疑似遭受霸凌的通讯记录。
这番话不禁让我思考：从什么时候开始，原本应该让家长感到安心的学校，竟成了一个连父亲都无法完全放心把孩子交托其中的地方？
回顾我国近年来发生的校园霸凌致死案件，不难发现，学校宿舍往往是悲剧发生的地点，受害者除了扎拉之外，也包括国防大学海军见习生祖法汉，与拿笃技职学院17岁学生莫哈末纳兹米艾扎。未料，数天前又传出疑似发生在学校宿舍内霸凌致死事件。
根据警方透露，该案件于9月25日晚上发生在森美兰州瓜拉庇劳一所体育学校内的宿舍内。死者是一名初中二学生，被发现时已经失去意识，送院抢救后不治。
其实，教育部近年来已陆续推行数项预防校园霸凌的措施，包括落实《2026年反霸凌法令》、加强实体监督，自今年4月起已增聘300名宿舍舍监助理、在333所学校扩大安装闭路电视的范围，以及严厉对付任何试图隐瞒霸凌案件的人士。问题是，为何依然无法阻止霸凌致死的悲剧？
教育部必须思考的是，中央制定的政策和指令，是否真正落实到州、地区乃至每一所学校？学校在处理霸凌事件时，又是否仍然存在“大事化小、小事化无”的心态？
现实中，一些学校为了维护校誉，往往倾向以息事宁人的方式处理学生之间的冲突，例如要求欺凌者向受害者道歉，便希望事情就此告一段落。然而，这种处理方式未必能真正解决问题，甚至可能让欺凌者因为被投诉而怀恨在心，日后对受害者采取更严重的报复行为。
瓜拉庇劳学校的事件也暴露出另一个值得关注的问题。警方提到，受害者涉嫌违反校规，涉案的16岁嫌犯因此训斥并“惩罚”受害者。
加强辅导和早期干预机制
这就要回归到学校本身的行事作风，是不是默许高年级学生对低年级学生采取纪律行动？问题是，学生不是受过训练的纪律人员，是否懂得拿捏惩罚与暴力之间的界限？若情绪失控或下手太重，甚至会搞出人命。
如果学校宿舍一向以来有著新生必须服从学长的风气，就会导致新生被欺负时也不敢做出反抗或举报，也担心因此会遭受更残酷的对待。
学校，尤其是宿舍，应进一步加强辅导和早期干预机制。除了增加舍监人数，也应让舍监接受青少年心理、冲突处理和霸凌识别方面的培训，让他们不仅负责维持秩序，也能够察觉学生情绪、行为和人际关系出现的异常。
只有当学校能够及时发现受害者的求助信号，也能够及早识别可能出现暴力行为的学生，防范霸凌才不会只停留在口号和条例之中，也不会失去一个原本还有漫长人生的年轻生命。
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